Formación en Terceira (Azores)
En el marco del programa Erasmus+, hemos tenido la oportunidad de realizar una estancia formativa de una semana en la isla de Terceira (Azores, Portugal), centrada en el conocimiento y análisis del modelo de una ecoescuela vinculada a las artes. Esta experiencia nos ha permitido observar de primera mano cómo la sostenibilidad medioambiental se integra de manera transversal en el proyecto educativo del centro, haciendo uso de las expresiones artísticas como herramienta pedagógica fundamental. A lo largo de la semana, participamos en diversas actividades organizadas por el profesorado y el alumnado, que nos ofrecieron una visión completa de una metodología innovadora, comprometida con el entorno natural y cultural de la isla.
Desarrollo de la experiencia
La EBI Francisco Ferreira Drummond que visitamos en la isla de Terceira se encuentra completamente integrada en la vida del centro educativo, no como un proyecto aislado, sino como un eje transversal que articula tanto la actividad pedagógica como la organización del colegio. El compromiso con el cuidado del medio ambiente se hace visible en todos los espacios y niveles educativos: desde la gestión responsable de los residuos, hasta la participación activa del alumnado en iniciativas ecológicas.
Uno de los pilares fundamentales del proyecto es la conciencia medioambiental ligada al entorno marítimo, dada la ubicación insular del centro. El respeto y la protección del océano son temas recurrentes en las actividades escolares, especialmente en las campañas de sensibilización sobre el uso del plástico y la contaminación marina.
Asimismo, el área de las artes desempeña un papel clave en la materialización de estos valores. En las clases, los residuos reciclables se convierten en recursos creativos: tapones, plásticos, cartones o materiales recogidos en limpiezas de playa son transformados por el alumnado en piezas artísticas y manualidades con un claro mensaje ecológico. De este modo, el arte se convierte en una herramienta para reflexionar, comunicar y actuar frente a los desafíos medioambientales.
Esta integración natural entre sostenibilidad, creatividad y educación demuestra cómo una ecoescuela puede ser un modelo educativo transformador, con un fuerte arraigo en el entorno y en la participación activa de toda la comunidad escolar.
¿Cómo se implementa nuestra experiencia dentro de nuestro centro?
Las diferentes experiencias vividas en la EBI Francisco Ferreira Drummond nos han servido para poder planificar diferentes actuaciones en nuestro centro, como son:
Contacto
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